ปัญหาที่ครูปฐมวัยมักพบในโรงเรียนกับการให้คำแนะนำกับผู้ปกครอง
ภายในครอบครัว → สังคมภายนอก
ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรม
เด็ก + สภาพแวดล้อม = พฤติกรรมที่แสดงออก (จะมีความสัมพันธ์กันระหว่างเด็ก บ้าน และโรงเรียน)
หลักสังเกตว่าพฤติกรรมใดเป็นปัญหา
- อายุและเกณฑ์ปกติของพัฒนาการ
- ชนิดของพฤติกรรม
- ความบ่อยหรือความถี่ของพฤติกรรม
- ความรุนแรงที่แสดงออก
- ขีดความอดทนของ พ่อ แม่ ผู้ดูแลเด็ก
การร้องกลั้นหายใจ
- พบมากในช่วง 1-2 ปี
- ระวังชักและหมดสติ
- หลีกเลี่ยงเหตุกระตุ้นทำให้เด็กโกรธ แต่ไม่ใช่ตามใจ
- ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจ ระวังศีรษะเด็กฟาดพื้น
การร้องอาละวาด
- เป็นพัฒนาการทางด้านอารมณ์ปกติ
- หลีกเลี่ยงการยั่วให้โกรธ หรือขัดใจ
- ให้รู้จักระบายความโกรธด้วยการพูด
- ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจในเด็กเล็ก
- ในเด็กโตใช้วิธีอธิบายสั้นๆ
- รอให้เด็กสงบก่อนค่อยสอน
- ไม่ทำเป็นตัวอย่างเวลาโกรธ
- ชื่นชมและสนใจเมื่อเด็กมีพฤติกรรมดี
การดูดนิ้ว
- การช่วยเหลือ
เด็กขี้อาย
- ชักชวนเด็กให้เริ่มการให้หรือการเล่นกับเด็กที่เล็กกว่าหรือวัยเดียวกัน
- ส่งเสริมให้เด็กได้เล่นได้ออกกำลังกาย เพื่อเสริมสร้างความฉับไว และมีความกระตือรือร้นในการกล้าแสดงออก
- ชมเชยส่วนดีของเด็ก ให้เด็กได้พัฒนาส่วนดีนั้นให้ดียิ่งขึ้นต่อไป
- เปิดโอกาสให้ช่วยตนเอง เด็กจะพอใจและภูมิใจที่ตนเองทำได้ ซึงจะก่อให้เกิดความมั่นใจในตนเอง และกล้าแสดงออกมากขึ้น
เด็กขี้อิจฉา
พบบ่อยในช่วง 2-4 ปี การดูแลแก้ไขและป้องกัน เตรียมพี่ตั้งแต่แม่เริ่มตั้งครรภ์ให้เด็กมีส่วนรับรู้ว่าจะมีน้องใหม่
- ผู้ใหญ่ไม่ควรล้อเล่นเด็กว่าตกอันดับหรืออื่นๆ เด็กจะยิ่งเป็นทุกข์และกังวลมากขึ้น ฝึกฝนให้ช่วยเหลือตัวเอง
- ให้โอกาสเด็กได้อยู่กับแม่และน้อง
- ไม่มีท่าทีลำเอียงกับลูกคนใด คนหนึ่ง ควรปฏิบัติต่อลูกเท่าเทียมกันเมื่อเกิดปัญหาไม่ควรดุว่าลงโทษ ควรพูดชี้แจง และให้เวลากับเด็กบ้าง
เด็กพูดปด
- เด็กอายุ 4 ปี ยังแยกแยะความจริงจากความคิดไม่ได้
- เด็กอายุ 5 ปี เริ่มจะแยกแยะความจริง ความคิดฝัน นิทาน
- เด็กอายุ 6 ปี เริ่มเข้าใจ แยกแยะความเป็นจริง และความเพ้อฝันได้ดี
การแก้ไขและป้องกัน
- พ่อแม่ควรทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี
- ควรเข้าใจพัฒนาการตามวัย
- ชี้แนะแก้ไขความเข้าใจผิด
เด็กเล่นอวัยวะเพศ
อธิบายให้พ่อแม่ให้เข้าใจไม่เป็นอันตรายและไม่ใช่ความผิดปกติทางเพศ ถ้าพบขณะที่เด็กกำลังเล่นอยู่ให้เบี่ยงเบนความสนใจ ไม่ดุว่า ข่มขู่แก้ไขที่สาเหตุหลีกเลี่ยงส่งกระตุ้นต่างๆ ต้องถือว่าเด็กมีการกระทำนี้เป็นสัญญาณว่าเด็กต้องการการดูแลมากขึ้น
การช่วยเหลือ
- ไม่ควรดุด่าลงโทษ
- เบี่ยงเบนความสนใจ
- ในกรณีที่มีพฤติกรรมนั้นบ่อยมากอาจนึกถึงการถูกทารุณกรรมทางเพศ
เด็กพูดหยาบคาย
- เพิกเฉยเมื่อเด็กพูดหยาบและไม่แสดงกิริยาโต้ตอบ
- ถ้าเด็กอารมณ์ดี ควรนั่งคุยกับเด็กอย่างจริงจัง
เด็กดื้อ เด็กก้าวร้าว
สาเหตุ
- กฎระเบียบมากเกินไป ขาดการเอาใจใส่ดูแล ถูกตามใจมาก
- พูดกับเด็กชัดเจน เข้าใจง่าย
- พยายามสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก
- ไม่ใช้อารมณ์เอาชนะ ใช้เทคนิคการจูงใจ
- หลีกเลี่ยงการโต้เถียงและใช้กำลัง
- ไม่เข้มงวดหรือปล่อยปะละเลยเกินไป
- เมื่อเด็กว่าง่ายและเชื่อฟัง ควรกล่าวชมเชยและให้กำลังใจเด็ก
- สังเกตและแก้ไขตั้งแต่เริ่มเป็น
- หาทางออกให้เด็กเวลาโมโห เบี่ยงเบนไม่ให้ทำร้ายคน สัตย์ สิ่งของ
- ไม่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวให้เด็กเห็น
- การแยกให้เด็กอยู่คนเดียวเวลาโมโห ไม่ลงโทษด้วยการตี
- ระมัดระวังในการให้เด็กอ่าน หรือ ดูสื่อต่างๆ ให้เหมาะสมตามวัย
เด็กเบื่ออาหาร
การดูแลแก้ไข
- เตรียมอาหารที่เด็กชอบ งดอาหารว่างระหว่างมื้อ
- น้ำอัดลม ขนมกรุบกรอบจำกัดเวลาในการกิน
- ไม่ดูโทรทัศน์ไปพร้อมกับการกินอาหาร
- ชมเชยเมื่อเด็กทำได้ดี
- บรรยากาศระหว่างกินอาหารควรเป็นสุข
เด็กไม่ยอมนอน
สาเหตุภายนอก
พ่อแม่ไม่จัดระเบียบการนอนให้เด็ก เสียงรบกวน ไฟสว่าง ผู้ใหญ่มาเล่นด้วย
สาเหตุจากเด็กเอง
กังวล กลัว ตื่นเต้น หลับมากในตอนกลางวัน อยากเล่นสนุกต่อ
การแก้ไข
สร้างสุขนิสัยการนอนที่ดีให้เด็กมีกิจกรรมที่เหมาะสมในตอนกลางวัน จัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับการนอน
เด็กฝันร้ายและนอนละเมอ
- ปลอบใจให้หายกลัว ให้ความมั่นใจว่าไม่ใช่เรื่องจริง
- อาการปลอบเบาๆหรือกอดเด็ก ไม่ต้องปลุกเด็ก
จากนั้นก็เล่นกิจกรรมกระดานโต้คลื่นในจินตนาการของแต่ละคน ซึ่งกิจกรรมนี้เป็นเกมส์ทายใจของเราที่มีต่อแฟน โดยอาจารย์จะตั้งคำถามว่า
- กระดานโต้คลื่นของเราเป็นยังไง
- ตอนที่เอาไปเล่นรู้สึกอย่างไร
- ตอนที่โต้คลื่นเสร็จแล้วตัวเองจมลงน้ำจะรู้สึกอย่างไร
- พอพ้นน้ำขึ้นมาเจอคน 1 คน ที่อยู่ชายฝั่ง เราจะนึกถึงใคร
ก็ต่อด้วยกิจกรรมฝึกสมอง บริหารลิ้นด้วยการพูดประโยคยากๆให้รวดเร็วและให้ถูกต้อง
ประเมินตนเอง : วันนี้ตั้งใจเรียนมาก พยายามจดจำรายละเอียดที่อาจารย์ได้ให้คำแนะนำและข้อคิดเพื่อที่จะให้เราเตรียมรับมือให้ได้กับทุกสถานการณ์เมื่อเราได้เป็นครูในภายภาคหน้าและได้ปฏิบัติจริง สุดท้ายก็ยังประทับใจในกิจกรรมที่อาจารย์พาเล่น เพราะได้ทั้งความรู้ ความสนุกสนาน และข้อคิดจากการทำกิจกรรม
ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนมาก ไม่คุยกันเลย ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกันทุกคน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจง่าย ตอนที่สอนเนื้อหาก็ให้ข้อคิดการรับมือกับเด็กโดยให้นักศึกษาแต่ละคนแสดงความคิดเห็นว่าถ้าเจอเหตุการณ์แบบนี้เราจะมีวิธีรับมืออย่างไร พอเรียนเสร็จอาจารย์ก็ยังหากิจกรรมมาให้เล่นทำให้การเรียนดูไม่เคร่งเครียดและทำให้บรรยากาศในห้องเรียนน่าเรียนมากยิ่งขึ้น
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น